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時間︰2016-2-27 10:14:53 點擊︰

  核心提示︰ 在課例研討的學案和課件的制作過程中,我們對課堂教學的認知又有了進一步的提升,那就是,細節決定成敗。 一、精心設計學習目標。 我們授課的內容是《按勞分配為主體,多種分配方式並存》這一框題,這部分內容知...

在課例研討的學案和課件的制作過程中,我們對課堂教學的認知又有了進一步的提升,那就是,細節決定成敗。

一、精心設計學習目標。
我們授課的內容是《按勞分配為主體,多種分配方式並存》這一框題,這部分內容知識點不多,但是易錯易混知識點較多,尤其是學生在分辨各種分配方式時存在困難。結合學生在預習中反饋的難點知識和課程標準的要求,幾經修改我們最終從識記、理解和應用三個角度確定了最終的學習目標。實踐也證明,我們的目標確立是科學、合理的。
二、當堂識記,扎實鞏固基礎知識。
高中政治需要識記的理論較多,熟練的掌握理論是能取得好成績的基礎。但由于學生課業負擔較重,沒有時間在課後背誦理論,因此,我們在集體備課的過程中一致決定,在課堂中預留定時記憶的時間,重點的理論盡可能的在課上把握。針對本節課的內容要求,我們決定對“按勞分配的基本內容和要求”、“按生產要素分配的多種形式”兩個問題進行當堂記憶。這兩個問題識記難度不大,絕大多數學生比較輕松的完成了任務。
三、及時訓練,提升學生理論認知水平。
學習理論的目的在于更好的應用,因此,要在引導學生理解理論知識的基礎上進一步深化對理論的認知,而最有效的辦法莫過于及時的訓練應用。因此,在設計各個教學環節時,鞏固提升的部分佔了較大的比例。在“按勞分配為主體”這一部分,及時的展示多則材料讓學生判斷是否屬于按勞分配;在“按生產要素分配”這一部分,展示材料讓學生判斷其屬于哪種分配方式;在基礎理論學習基本完成時,對本框易錯易混知識點進行了辨析。通過及時的練習鞏固,學生對理論知識的把握都非常深刻。
四、大膽放手,讓學生成為課堂的主宰。
在課堂設計的過程中,有意識的突出學生的主體地位,引導學生由能學到會學再到善學,緊隨課堂教學節奏,時時參與,事事參與。在課堂中,學生從原先的事不關己轉變為積極參與,這種轉化是無疑是令人驚喜的,也成就了高效課堂。
當然,在教學中我們也存在許多缺陷︰問題的設計需要進一步的細化,應多角度設計問題,增加問題的思維含量;合理的設計小組活動,讓學生能充分的探究,自主的生成答案等等。在以後的教學中,我們會以視導為契機,更加努力的打造更加高效的課堂教學模式。
 
附件一︰教學設計
第七課第一框按勞分配為主體多種分配方式並存教學設計
政治組安紅珍
【教材分析】
在這一框,主要闡述了按勞分配的基本內容,指出了它是社會主義制度下個人消費品分配的基本原則。介紹了我國現階段按勞分配以外的個人收入分配方式以及實現以按勞分配為主體、多種分配方式並存的分配制度,把按勞分配與按生產要素分配結合起來的客觀必然性。
【學情分析】
學生對這一框題的知識理解有一定的難度,可以聯系實際生活的具體案例來講解。對難點的知識,充分利用學習小組,采用討論法進行突破。
【學習目標】︰
(1)識記︰按勞分配的基本內容和要求;按生產要素分配的多種形式。
(2)理解︰我國堅持按勞分配為主體的原因;我國實行目前分配制度的原因;健全生產要素按貢獻參與分配制度的意義
(3)運用︰熟練應用分配制度的知識解決經濟生活中的現實問題。
【重點難點】︰重點︰按勞分配為主體,多種分配方式並存
               難點︰實行按勞分配的原因和我國現階段的多種分配方式
【教學方法】︰引入實例法、自學閱讀、討論式教學法、講授法。﹪
【教學過程】︰
    導入新課︰中國收入分配制度改革前後農民生活比較的圖片展示(六張圖片)︰收入分配與人們的生活有著密切的聯系。
講授新課︰
展示學習目標︰引導學生對學習目標有初步的認知。
(1)識記︰按勞分配的基本內容和要求;按生產要素分配的多種形式。
(2)理解︰我國堅持按勞分配為主體的原因;我國實行目前分配制度的原因;健全生產要素按貢獻參與分配制度的意義。
(3)運用︰熟練應用分配制度的知識解決經濟生活中的現實問題。
探究一︰
情景設置:某家庭一家四口月收入32 000元,其中:女主人是公務員,月收入4 000元;男主人在外企做研發工作,月收入6 000元;父親是私營企業主,月收入20 000元;母親是小超市老板,月收入2 000元。
思考︰作為公務員的女主人,她的收入屬于什麼性質?你判斷的依據是什麼?以此為依據判斷其他家庭成員的收入是否屬于按勞分配?由材料中可看出,我國實行什麼樣的分配制度?
學生分析︰按勞分配;在公有制經濟範疇,依據勞動進行分配,分配的是個人消費品。其它成員不是按勞分配;我國實行按勞分配為主體,多種分配方式並存的分配制度。
教師總結︰按勞分配為主體的性質、地位、基本內容和要求。
練習鞏固︰
判斷下列收入是否屬于按勞分配︰
1、集體企業職工的工資、獎金、津貼。(   
2、因外出打工,將土地承包給他人獲得的收入。(  
3、在村中種植果樹所獲得的收入。(
4、入股國家控股的企業所獲得的股息收入。(   )
探究二︰
關于個人消費品的分配問題,有以下兩種觀點。
觀點一︰根據社會成員需求,對社會產品進行分配,即需要什麼就分配什麼
觀點二︰不論工作態度、工作成績、貢獻大小、效率高低、干多干少干好干壞等等,實行大平均,大鍋飯。
討論︰按需分配和平均分配是否行得通?為什麼?
學生分析,教師總結按勞分配的必要性︰?生產資料公有制是實行按勞分配的前提。?社會主義制度下的生產力發展水平,是實行按勞分配的物質基礎。?社會主義制度下勞動的性質和特點,是實行按勞分配的直接原因。
展示小崗村包產到戶責任制圖片資料,展示按勞分配的重要意義︰?有利于調動勞動者的積極性和創造性,促進社會生產的發展。?對剝削制度的根本否定,體現了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位。
探究三︰
情景設置:某家庭一家四口月收入32 000元,其中:女主人是公務員,月收入4 000元;男主人在外企做研發工作,月收入6 000元;父親是私營企業主,月收入20 000元;母親是小超市老板,月收入2 000元。
思考︰男主人、父親、母親的這些人的收入都不是在公有制經濟範圍的個人的收入分配,那它們屬于什麼方式的分配?你是如何進行判斷的?
學生分析︰男主人是按技術要素分配;父親是按資本要素分配;母親是按勞動要素分配。
教師總結︰這些分配方式都屬于按生產要素按貢獻參與分配制度。
多媒體展示︰
按生產要素分配的含義︰生產要素所有者憑借對生產要素的所有權參與收益分配
生產要素有哪些呢?學生結合課本知識分析︰技術、資本、勞動、管理、土地等等。
(多媒體展示)健全生產要素按貢獻參與分配的重要意義︰
是對市場經濟條件下各種生產要素所有權存在的合理性、合法性的確認,體現了國家對公民權利的尊重,對勞動、知識、人才、創造的尊重。有利于讓一切創造社會財富的源泉充分涌流,有利于增加居民收入、推動經濟發展。
練習鞏固︰
判斷下列收入主要屬于何種分配方式︰
1、小錢是某鄉鎮企業的職工,月工資3200元外,每年還可以按股分紅。(   
2、小李是某外資企業的經理,年薪15萬。(    
3、小王的房子租給一商人,房租一月1000元。(    
4、黃教授向某農民提供一條致富信息,收費200元(   )
5、小趙是外資企業的技術員,月收入4000元。(    )
6、小張是某私營企業的工人,月工資3000元。(    )
小組合作探究︰引導學生辨別易錯易混知識點
(1)按勞分配是勞動收入,勞動收入就是按勞分配。
(2)在公有制經濟中對勞動者生活起保障作用的福利性分配和從社會保障中取得的各種收入,都屬于非按勞分配的方式。
(3)凡是工資收入都是按勞分配收入。
(4)在公有制基礎上進行的分配一定是按勞分配。
學生分組討論,教師及時的進行點撥。
我國為什麼要實行目前按勞分配為主體,多種分配方式並存的分配制度呢?
學生依據所學知識總結︰
(1)根本原因︰是與我國現階段的生產力發展水平相適應的,我國生產力水平低,發展不平衡、多層次的狀況決定了分配方式的多樣性。
(2)生產決定分配,生產資料所有制決定分配方式。在社會主義初級階段,公有制經濟為主體,多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度,相應的就必然實行目前的分配制度。
( 3 )是發展社會主義市場經濟的客觀要求。只有讓生產要素參與收入分配,才能充分利用各種社會資源,提高生產要素的利用效率,保證實現資源的優化
配置,促進經濟發展。
課堂定時鞏固練習】︰
1、我國現階段實行按勞分配為主體,多種分配方式並存的分配制度。形成這種分配制度的原因有很多,但其根本原因是(   
A.以公有制為主體,多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度   
B.我國現階段生產力的發展水平和特點    
C.社會主義的根本任務                   D.是發展社會主義市場經濟的客觀要求
2、近幾年來,我國許多國有企業高薪聘用科技人員,並且允許他們以科技人股,根據企業效益分紅。科技人員在企業的收入屬于( )
A.按勞分配所得            B.按個體勞動者勞動成果分配
C.按生產要素分配          D.按勞分配與按生產要素分配
3、在我國現階段,下列收入中屬于按生產要素分配所得的有(    
?國有企業職工的獎金和津貼      ?私營企業、外資企業工人的工資
?出租房屋取得的收入             ?科技工作者提供技術信息取得的收入
?災區人民獲得的救援物資        ?債券、股票交易收入
A.????        B.????     C.????    D.????
4、中共十八大報告中提出:“一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入,都應當得到保護。下列各項中屬于合法的非勞動收入的是(  )
?機關、事業單位人員的工資和獎金 ?股金分紅、技術股份分紅和房屋租金
?農民出售各種農產品獲得的收入  ?國債利息和購買彩票獲得的獎金
A.??   B.??    C. ??    D.??
5、下列對按生產要素分配的認識中,正確的有( )
?它只適用于非公有制經濟?它是社會主義經濟的主要分配方式?它是與我國現階段生產力發展水平相適應的分配方式?它是憑借勞動、資本、技術、管理等生產要素而取得個人收入的分配方式
A.??         B. ??    C. ??    D. ??
歸納總結提升,學生概括知識體系︰
一、按勞分配 
1
、按勞分配的基本內容、地位 
2
、堅持按勞分配的原因(必然性、意義) 
二、多種分配主式並存 
1
、按生產要素分配
2、健全生產要素按貢獻參與分配的重要意義
三、按勞分配為主體、多種分配方式並存的原因
【課後作業】
1我國現階段實行按勞分配為主體,多種分配方式並存的分配制度。形成這種分配制度的原因有很多,但其根本原因是(   )
A.以公有制為主體,多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度 
B.我國現階段生產力的發展水平和特點    
C.社會主義的根本任務                    D.是發展社會主義市場經濟的客觀要求
2、在我國現階段,下列收入中屬于按生產要素分配所得的有(    )
?國有企業職工的獎金和津貼      ?私營企業、外資企業工人的工資
?出租房屋取得的收入             ?科技工作者提供技術信息取得的收入
?災區人民獲得的救援物資        ?債券、股票交易收入
A.????    B.????    C.????    D.????
3、中共十八大報告中提出:“一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入,都應當得到保護。下列各項中屬于合法的非勞動收入的是( )
?機關、事業單位人員的工資和獎金 ?股金分紅、技術股份分紅和房屋租金
?農民出售各種農產品獲得的收入  ?國債利息和購買彩票獲得的獎金
A.??          B.??       C. ??      D.??
4、下列對按生產要素分配的認識中,正確的有( 
?它只適用于非公有制經濟
?它是社會主義經濟的主要分配方式
?它是與我國現階段生產力發展水平相適應的分配方式
?它是憑借勞動、資本、技術、管理等生產要素而取得個人收入的分配方式
A.??          B. ??       C. ??     D. ??
5201312月,財政部2013年在香港總共發行的國債230億元全部發行完畢,這是財政部第五次在港發行人民幣國債。居民投資債券獲得的收入屬于(   
?按勞分配獲得的收入?按生產要素分配獲得的收入?合法的勞動收入?合法的非勞動收入 
A.??            B.??           C. ??              D.??
6、某國有企業改組為國家控股的股份公司,技術員王某購買了內部職工股,年終按股分紅3000元,他還將自己的專利技術投入公司入股,年終又獲得17000元,全年他共得工資款36000元,崗位津貼960元,獎金12800元。在王某一年的所得中,屬于按勞分配和按生產要素分配的分別是(   
A.29760   17000         B.49760   20000 
C.48800   20000         D.44260   3000
7、文化產業是知識、設計、策劃、個人心智的創意創新產業,尊重保護知識產權,提倡知識產權參股文化產業,對文化產業發展有重要意義。以下對知識產權參股文化產業的說法中錯誤的是(   
A.是發展社會主義市場經濟的要求    
B.符合生產要素按貢獻參與分配的原則
C.有利于促進文化產業的發展        
D.有利于實現共同富裕
8、我國北方某一國有企業在實行股份制改造後,該企業職工紛紛購買企業內部股票。這樣,該企業職工除按月獲得工資外,還可以以股東身份獲得股息分紅。
(1)上述材料反映了我國現階段實行何種分配制度?
(2)材料中所列的收入各屬于哪種分配形式?
(3)為什麼實行這種分配制度?
 
附件二︰學案設計
第七課第一框按勞分配為主體多種分配方式並存
【學習目標】︰
(1)識記︰按勞分配的基本內容和要求;按生產要素分配的多種形式。
(2)理解︰我國堅持按勞分配為主體的原因;我國實行目前分配制度的原因;健全生產要素按貢獻參與分配制度的意義
(3)運用︰熟練應用分配制度的知識解決經濟生活中的現實問題。
【重點難點】︰重點︰按勞分配為主體,多種分配方式並存
               難點︰實行按勞分配的原因和我國現階段的多種分配方式
                                【自主學習案】
學案內容
問題記錄
一、按勞分配為主體
江甦華西集團是全國先進鄉鎮企業、全國文明鄉鎮企業、全國鄉鎮企業科技工業園。1994年組建集團公司,至2013年,集團已擁有12家大公司,集體資產超160億元。“華西村”商標已成為了“中國馳名商標”。“華西村”A股股票1999年在深圳上市,被贊譽為“中國農村第一股”。在收入分配上,該村實行工資制,極大的調動了村民的生產積極性。
閱讀材料思考以下問題︰
1、 該村的收入分配有什麼特點?屬于哪種分配方式?
 
 
2、你如此判斷的依據是什麼?這種分配方式在我國分配方式中的地位如何?(在下面列出判斷的理論根據)
 
 
 
 
 
3、我們為什麼要堅持這樣的分配方式?(在課本中進行標記)
注意
?正確理解按勞分配的性質、範圍、對象、尺度、結果;?按勞分配與勞動收入;?合法的勞動收入與合法的非勞動收入; ?按勞分配在公有制範圍內實行,按生產要素分配與私營和外資經濟相適應,這是兩種分配方式在所有制基礎上的區別。?農村集體經濟中,農民承包土地經營所得是按勞分配,而農民流轉土地所得的收入,是以土地要素所得的收入,因此屬于按生產要素分配。
二、多種分配方式並存
小吳的爸爸是一家國有企業的總工程師,月月有工資,年終有獎金;媽媽在一家外資企業做財務工作,去年增加了工資;姑姑是農民,除了承包集體土地種植蔬菜外,兼營蔬菜收購和運輸,收入也有所增長;二叔開了一家個體雜貨店,雖然忙些、累些,可收入不少;三叔與他人合辦了一家服裝廠,自己直接經營,去年的稅後收入比小吳的爸爸、媽媽的收入總和還高出一倍。
閱讀材料思考以下問題︰
 
1、小吳家人以什麼方式取得收入?材料反映了我國目前收入分配方式有什麼特點?
爸爸︰                                                                     
 
媽媽︰                                            
 
姑姑︰                                                                             
 
二叔︰                                                
 
三叔︰                                             
我國目前收入分配方式的特點︰
 
2、為什麼要健全生產要素按貢獻參與分配的制度?
 
 
 
三、為什麼要堅持按勞分配為主體,多種分配方式並存的分配制度(整理筆記)
1根本原因︰是與我國現階段的生產力發展水平相適應的,我國生產力水平低,發展不平衡、多層次的狀況決定了分配方式的多樣性。
2)生產決定分配,生產資料所有制決定分配方式。在社會主義初級階段,____________________________的基本經濟制度,相應的就必然實行目前的分配制度。
( 3 )發展社會主義市場經濟的客觀要求。只有讓生產要素參與收入分配,才能充分利用各種社會資源,提高生產要素的利用效率,保證實現資源的優化
配置,促進經濟發展。
 
請記錄你的疑惑點或自學障礙。
 
 
 
 
【自主構建知識體系】︰
 
【疑難解析】︰
1、 按勞分配為主體,多種分配方式並存的分配制度的具體形式
類別
對應形式
按勞分配
公有制經濟中勞動者獲得的工資、獎金和津貼收入
按生產要素分配
按勞動要素分配
在私營、外資企業中勞動者獲得的工資、獎金和津貼收入
按資本要素分配
儲蓄存款利息、股息或股本轉讓所得、債券的利息、私營企業主的稅後利潤
按技術要素分配
技術入股、專利使用、技術轉讓的收入
按管理要素分配
企業管理人員憑借管理才能和在生產經營中的貢獻而參與分配的方式
按土地要素分配
土地、房屋的租金和轉讓金
提醒︰
(1)勞動收入不一定是按勞分配收入。例︰個體
工資收入不一定是按勞分配收入。例︰私企外企
(2)勞動收入︰勞動收入即勞動所得,是相對于不勞而獲的剝削收入和資金收入而言的。形式多樣,如按勞分配收入、個體勞動者的勞動收入、按勞動要素分配的工資收入等。
非勞動收入︰按資本分配的收入,如利息、股息。風險收入,如紅利。
2、按勞分配和按勞動要素分配存在根本的區別。
 
按勞分配
按生產要素分配
 
 
所有制基礎
社會主義生產資料公有制(公有制經濟)
生產資料私有制(私營經濟、外資經濟等)
分配主體
社會主義公有制範圍內的勞動者
個體、私營和外企中的勞動者
體現的關系
勞動者是平等互助合作的關系,體現社會主義生產關系
私有制生產關系
勞動者在生產中的地位
勞動者是生產資料的主人
勞動者不佔有生產資料,在生產中處于被雇佣地位
在我國分配制度中的地位
在所有分配方式中佔主體地位
是我國分配制度的重要組成部分
聯系
勞動者都要靠自己的體力和智力勞動來獲得收入,合法收入都要受國家保護;堅持按勞分配與按生產要素分配相結合,是由我國社會主義初級階段的國情和客觀經濟條件下決定的,是發展社會主義市場經濟的客觀要求。
 

作者︰安紅珍 來源︰網絡
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