山東省博興第二中學
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時間︰2014-12-19 12:36:17 點擊︰

  核心提示︰ (討論稿) 一、指導思想 1.堅持育人為本、德育為先原則,注重師德素養、注重教育教學工作業績、注重教育教學方法、注重教育教學一線實踐經歷,引導教師立德樹人、愛崗敬業、積極進取,不斷提高實施素質教育...


(討論稿)

一、指導思想

1.堅持育人為本、德育為先原則,注重師德素養、注重教育教學工作業績、注重教育教學方法、注重教育教學一線實踐經歷,引導教師立德樹人、愛崗敬業、積極進取,不斷提高實施素質教育的能力和水平。

2.堅持公平、公正、公開原則,保持政策連續性。

二、晉升基本條件

1.具有合格學歷(取得本科學歷滿三年),高級中學教師資格證書,服從學校安排,在教學一線工作。

2.師德考核、年度考核合格或優秀。

3.任職期滿︰晉升正高級、高級需任職滿五年,中級需滿四年,且在教學一線從事教學工作。

4.擔任班主任或輔導員工作。

5.民意測評。

1)同事評價。年級部全體教師對本級部參評教師進行工作滿意度測評,滿意度達到80%以上(含80%)。

2)學生評價。選取最近一次學生評教數據,綜合評價80%以上(含80%)。

3)審核。學校職稱評定領導小組審核通過。

說明︰一學年內請假(符合政策的產假除外)天數超過兩個月,或受學校紀律處分,或試聘期間試聘的教師後延一年申報。任職期內,未在教學一線工作,按時間長短,延後職稱晉升時間。

三、聘任

1.實行評聘分開。

2.聘任高一級職位後,要在教學一線服務。未經批準,堅持脫離教學一線工作崗位的,實行高職低聘。

附︰職稱評審量化計分標準

職稱評審量化計分標準

(討論稿)

一、基本情況

1.教齡。教齡指在教育系統從事教育教學工作的年限(工齡不記分)。每年0.3分,累加計分。

2.學歷(取最高項記一次分)。第一學歷本科9分,後學歷本科8分;研究生及其以上學歷記10分。

3.聘任年限。從聘任現職務開始,按周年計算,每年0.5分,累加計分。

二、教育教學工作

4.年度考核。近5年(中級職稱為近4年)以來,學校考核合格按每年1分,優秀按每年1.2分;年級部期末考核優秀,每次加0.1分。

5.師德考核。近5年(中級職稱為近4年)以來,師德考核優秀,每次加0.1分,累加計分。

三、德育工作

6.在任職期內,任班主任按年限計分,每年合格按0.3分、優秀按0.4分,最高得分限3.5分。

四、教育教學工作業績

7.團隊貢獻。最近兩年,學期末獲得優秀備課組團隊、優秀班級團隊的成員分別計0.5分,累加計分。

8.綜合獎勵(取最高項記分)。國家級6分;省級5分;市級4分;縣級3分。

任現職以來,教師節期間榮獲各級黨委政府(含人社局和教育局聯合表彰)綜合表彰的名師、名校長、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、師德標兵、高考嘉獎、高考先進個人、記功獎勵、讀書明星、教壇新秀、骨干教師(不含各級骨干教師培訓對象)和優秀園丁按相應級別記分;縣人社局、教育局聯合表彰的優秀德育工作者、優秀班主任計2分,縣十佳教育工作者計2分,其它類表彰一律不計分。

9.業務表彰(取最高項記分)。

1)業務稱號。省級5分;市級4分;縣級3分。

任現職以來,獲得教學能手、學科帶頭人、專業技術拔尖人才業務稱號的按相應級別記分,市教壇新星按2分計分,縣教壇新星按1分計分,其它類業務表彰一律不計分。

2)優質課、公開課、觀摩課。各級教研室、電教、儀器部門組織評選的優質課,且與本人從事專業(申報學科)一致方可計分。

省級及其以上︰一等獎3分,二、三等2分。

市級︰一等獎2分,二、三等1分。

縣級︰一等獎1分,二、三等0.5

省級及以上優秀獎1.5分,市級1分,縣級0.5分。

省、市、縣教研室單獨組織評選獲獎的優質課,由評委認定後分別按省級、市級、縣級記分,與其他教育部門科室聯合組織的經評委認定後降一級計分;電教、儀器部門組織評選的電教獲獎優質課,經評委認定後,降一級計分;其它類優質課均不計分。

3)公開課︰各級教研室、教師教育部門組織的教師培訓、教材培訓會上執教公開課或在送課下鄉、農村支教活動中執教公開課發給證書的,按公開課記分,即省級及其以上1分,市級0.5分,縣級0.5分,其他類不計分。

五、教育教學科研能力

10.著作、報刊發表及課題成果(取最高項記分)。

提交的著作、論文、教材必須在新聞出版總署備案。

1)著作。主編記1.5分,副主編記0.5分。正規出版社出版,須具有全國統一刊號(CNISSN),公開出版的著作、教材須具有統一書號(ISBN)具有較高學術價值,在省內外有較大影響。論文集、練習冊、一課一練、課堂達標、復習指導之類都不計分。

(2)報刊發表︰省及其以上報刊發表記1.5分,市級0.5分。與本人從事專業(申報學科)一致,否則不予計分。論文需1500字以上,不足1500字的降一級記分,第二作者降一級記分。正規教育報刊發表文章(如人民教育、中國教育報、山東教育等)按省級以上級別記分。其他根據其含金量降級計分或不計分。論文要有所在期刊在國家新聞出版總署備案的網頁截圖,否則不予計分。論文清樣、錄用通知書、增刊、以書代刊等不記分。

3)教科研成果︰指教科研課題在教科研部門立項,開展研究,按時揭題並通過教研部門組織專家鑒定的在當地有較大影響,且具有一定推廣價值的研究成果(雖然項目齊全,但出本書、有鑒定報告或總結,沒有研究過程,沒有實際性指導意義的一律不記分)。須提供立項表(明確表明課題負責人或主持人、課題組成員)、課題研究方案、研究過程性材料、鑒定書(研究成果)。項目不全者不予承認。其認定級別按鑒定部門級別認定。其記分辦法為︰省級及其以上課題主持人計1.5分,課題組成員計1分。市級主持人計1分,課題組成員計0.5分。縣級主持人和成員均計0.5分。

六、農村支教情況

11.有農村支教經歷者,加0.3分。

說明︰

1.提供證件必須是聘任現職以來獲得,各類證書由推薦評審小組嚴格把關,進行認真鑒別,對提供假證件、假材料者一旦核實取消本年度參評資格,並五年內不準參評,同時對相關責任人通報批評。

2.凡量化打分標準不能包含的項目,由評審領導小組集體商量確定。

3.如果分數出現並列,依次按是否有教齡長短、任職時間長短、教師節綜合表彰級別高低確定。

 

二一四年七月二十五日

作者︰不詳 來源︰網絡
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